In seinem konzeptionellen einführenden Beitrag „Hochschulberatung und Hochschulbildung im Kontext des kompetenzorientierten Studiums“ entwickelt Dr. Rott einen kohärenten Bezugsrahmen, um die Effekte von Hochschulberatung für gelingende zeitgemäße Bildungsprozesse der Studierenden erfassen zu können. Dabei identifiziert er als konstituierende Studien- und Lernfelder das studierendenzentrierte Studium, den reflektierten Praxisbezug, die Förderung bildungs-und berufsbiografischer Gestaltungskompetenzen und schließlich die Hochschulberatung.

Rott analysierte die Bedingungen und die Bedeutung des Zusammenspiels dieser Lernfelder für die Hochschulbildung und erhellt so die Möglichkeiten aller beteiligten Akteure, ein zeitgemäßes wissenschaftlich basiertes Studium zu fördern, das sowohl zu Kritik- als auch Handlungsfähigkeit der Studierenden führt.

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